Strängnäs har förbättrat sin plats men hamnar fortfarande i bottenskiktet i Lärarförbundets rankning: plats 276 av 290 kommuner.
Kommunen blir framför allt underkänd i kategorierna lärartäthet och resurser som satsas på undervisning. I båda kategorierna är Strängnäs bland de tio sämsta kommunerna i landet – en försämring från förra året.
På Strängnäs grundskola går i snitt 14,3 elever på en lärare, enligt statistik från Skolverket. Det är två fler än på riksnivå.
Följer man de senaste årens utveckling pekar kurvan dessutom åt fel håll. Skolorna i Strängnäs har de senaste fyra åren inte ökat antalet lärare – samtidigt går allt fler barn i skolan.
Även sett till andelen lärare som har lärarlegitimation ser statistiken dyster ut. Fler än var tredje lärare i kommunen saknar rätt behörighet.
Maria Ehrnfelt (M) är ordförande i barn- och utbildningsnämnden.
– Det finns inte hur många behöriga lärare som helst. Vi är ganska många som konkurrerar om de lärare som finns. Det är svårt att rekrytera och det utbildas inte tillräckligt många, säger hon och fortsätter:
– Sedan får man också komma ihåg att det här är förra läsårets siffror. Inför det här läsåret har vi ökat behörigheten.
Lyckas andra kommuner bättre med att rekrytera lärare?
– Jag skulle inte säga att vi lyckas sämre, men Strängnäs ligger fantastiskt bra till om man vill arbeta som lärare, mitt i Mälardalen.
Rent geografiskt är marknadsläget därför tufft, enligt henne. Som lärare som är bosatt i Strängnäs kan man utan problem jobba i flera större städer i närheten: Södertälje, Eskilstuna och Stockholm.
– Lönemässigt ligger vi bra till, men vi kan inte jämföra oss med Stockholm.
Att resurstilldelningen har varit låg håller Maria Ehrnfelt med om. Trots det redovisade nämnden nyligen ett överskott på sex miljoner kronor. Men även här är kommunen på rätt väg, menar hon:
– I kommande budget och verksamhetsplan gör vi en satsning för att öka grundbeloppet. Vi har lagt grunden, men det här är en flerstegsraket, ingenting som händer över natt.
Kommer dessa medel att användas för att anställa fler lärare?
– Det väljer rektorerna själva. Ser de behovet och har ekonomin, kan de göra det. Det vi trycker på är vårt mål att behörigheten bland lärare ska öka. Det är en grundfaktor för att barn ska kunna lyckas i skolan.